Bibliotecas de la Universidad de Concepción

Adquisición léxica en escolares vulnerables - comunes y con necesidades escolares permanentes - con y sin ascendencia pewenche, Yoselin Carolina Albornoz Jara, Cristóbal Alberto Alvear Pastenes ; profesora guía: Irma Elena Lagos Herrera ; rdacarrierProfesora guía: Irma Elena Lagos Herrera

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Con el fin de conocer el nivel de adquisición de la comprensión, producción y disponibilidad léxica de los y las en escolares de alta vulnerabilidad socialcomunes e integrados con y sin ascendencia pewenche, se hizo una investigación cuanti-cualitativa sobre una muestra intencionada y estratificada de 141 estudiantes de 3º y 7º básico y 3º medio de esc. E, F, G. urbanos y rurales de la provincia de Bío-Bío; se aplican el TEVI-R, el inventario de disponibilidad léxica y la densidad léxica a partir de textos producidos. Se concluye que la adquisición léxica aumenta entre 3º año básico y 3º año medio, pero es menor en los pewenches, más aún en los integrados. Los y las escolares de la ciudad de más desarrollo logran mayor adquisición léxica que los de localidades rurales. Respecto al género, en todos los pewenches, los hombres aventajan a las mujeres; en los pewenches, no hay diferencia en la comprensión léxica, las mujeres aventajan a los hombres en densidad y disponibilidad léxica; en los integrados no pewenches, las mujeres aventajan a los hombres. Las variables correlacionan significativamente. El desarrollo de los campos semánticos depende del contextyo cotidiano de los escolares en Ed. Básica y de los intereses en Ed. Media. El cuerpo humano tiene en todos los grupos, mayor frecuencia

Incluye referencias bibliográficas hojas 76-78

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Adquisición léxica en escolares vulnerables - comunes y con necesidades escolares permanentes - con y sin ascendencia pewenche

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Yoselin Carolina Albornoz Jara, Cristóbal Alberto Alvear Pastenes ; profesora guía: Irma Elena Lagos Herrera ; rdacarrierProfesora guía: Irma Elena Lagos Herrera

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