Bibliotecas de la Universidad de Concepción

Formación preclínica y clínica para el logro de competencias disciplinares obstétricas, neonatales y ginecológicas en carrera de obstetricia y puericultura, Alejandra del Pilar Ceballos Morales, tutora: Pilar Ibañez Gracia

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Introducción: Se han introducido cambios en las carreras de la salud para garantizar el profesional idóneo al egreso. Objetivo: Evaluar el impacto de la formación preclínica y clínica en competencias disciplinares de la carrera de Obstetricia y Puericultura. Metodología: Estudio mixto descriptivo, transversal y relacional. Participaron 119 estudiantes de Obstetricia y Puericultura de la Universidad de Concepción, año 2014. Se realizó análisis de contenidos de programas de asignaturas, perfil de egreso y criterios nacionales para carreras de Obstetricia y Puericultura, con modelo de Berelson. Se aplicaron encuestas de percepción y revisión de rendimientos, según modelo Kirkpatrick Se midió consistencia interna de las encuestas con alfa de Cronbach. Se calcularon media, desviación estándar, mínimo y máximo y para análisis relacional, r de Pearson o rho de Spearman. Resultados: La destreza autoatribuida y la seguridad percibida es alta en mayoría de actividades, pero en ambas hay actividades importantes que no siguieron el mismo orden. Existió asociación estadísticamente significativa entre la destreza y la seguridad, no así entre éstas y el rendimiento obtenido. Conclusión: Evaluar un modelo de formación permite evidenciar fortalezas y debilidades de ésta. Es necesario revisar actividades en cuanto a complejidad, instrumentos de evaluación y discriminar actividades simples y complejas

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Formación preclínica y clínica para el logro de competencias disciplinares obstétricas, neonatales y ginecológicas en carrera de obstetricia y puericultura

Alejandra del Pilar Ceballos Morales, tutora: Pilar Ibañez Gracia

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